domingo, 3 de junio de 2012

CUADRO SINOPTICO LIKERT

CUESTIONARIO DE ESCALA TIPO LIKERT


1.- ¿Qué es una escala de respuesta tipo Likert?
Cuando se evalúan actitudes y opiniones, se suele utilizar la escala de Likert. Esta escala se difundió ampliamente por su rapidez y sencillez de aplicación
 La escala de Likert es de nivel ordinal y se caracteriza por ubicar una serie de frases seleccionadas en una escala con grados
de acuerdo/desacuerdo.

2.- ¿Cómo se construye una escala de respuesta tipo Likert?
Se caracteriza por ubicar una serie de frases seleccionadas en una escala con grados de acuerdo/desacuerdo. Estas frases, a las que es sometido el entrevistado, están organizadas en baterías y tienen un mismo esquema de reacción, permitiendo que el entrevistado aprenda rápidamente el sistema de respuestas.

3.- ¿Cómo se analizan los datos?

Items favorables y desfavorables:
Items +: Estar de acuerdo manifiesta actitud
favorable (“estudiar es divertido”)
Items -: Estar de acuerdo manifiesta actitud
desfavorable (“estudiar es aburrido”)
Ventajas de construir de los dos tipos:
Obliga una definición más matizada del rasgo
Mayor atención al responder
Comprobar coherencia en las respuestas (correlación
+ y-: 0,50 ó más)
Evitar equiescencia (acuerdo con cualquier
afirmación)

4.- ¿Cuáles son algunas ventajas y desventajas de las escalas de respuesta tipo Likert?
La principal ventaja que tiene es que todos los sujetos coinciden y comparten el orden de las expresiones. Esto se debe a que el mismo Likert
(psicólogo creador de esta escala) procuró dotar a los grados de la escala con una relación de muy fácil comprensión para el entrevistado, desventajas: Las aprobaciones siempre superan a las desaprobaciones, independientemente de las afirmaciones planteadas. Esto significa que las expresiones de (des) acuerdo
no son equidistantes, , no permite conocer con precisión la “cantidad” de
acuerdo o desacuerdo







CUESTIONARIOS


INSTRUMENTOS DE APLICACION:

ENTREVISTA A NIÑOS:_

¿TE GUSTA VENIR A LA ESCUELA?
¿PORQUE?
¿QUE ES LO QUE MAS TE GUSTA HACER EN EL SALON DE CLASES?
¿TE GUSTAN LAS ACTIVIDADES DE LA MAESTRA?
¿QUE MAS TE GUSTARIA HACER EN EL SALON APARTE DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAZ CON LA MAESTRA?

ENTREVISTA A DOCENTE:

¿CUALES SON LA ESTRATEGIAS QUE UTILIZA PARA MANTENER LA ATENCION DE LOS NIÑOS?
¿QUE ESTRATEGIAS UTILIZA CON LOS NIÑOS INQUIETOS?
¿QUE ESTRATEGIAS UTILIZA CUANDO EL GRUPO SE DISTRAE?
¿CUALES CREE QUE SEAN LAS RAZONES POR LAS CUALES LOS NIÑOS SE DISTRAEN?
¿QUE ESTRATEGIAS SE PODRIAN UTILIZAR PARA MANTENER EL CONTROL DE GRUPO?

CUADRO COMPARATIVO

martes, 8 de mayo de 2012

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


OBJETO DE ESTUDIO:
ALUMNOS DE PREESCOLAR
ESPACIO FISICO - GEOGRAFICO:
JARDIN DE NIÑOS LICENCIADO BENITO JUAREZ
DELIMITACION TIEMPO:
DURANTE JORNADAS DE PRACTICA 4-8-9-10 DE MAYO
DELIMITACION SEMANTICA:
DISTRACTOR, FALTA DE ATENCION
FORMULACION DE PREGUNTA:
¿CUALES SON  LAS CAUSAS POR LAS CUALES LOS ALUMNOS SE DISTRAEN?
PROPOSITO:
CONOCER LAS CAUSAS POR LAS CUALES LOS ALUMNOS SE DISTRAEN FACILMENTE EN CLASE.
ENUNCIADO TOPICO:
PRINCIPALES DISTRACTORES EN EL AULA
RECURSOS DISPONIBLES:
FACTIBILIDAD PARA ASISTIR AL JARDIN DURANTE LAS JORNADAS DE PRÁCTICA, Y APLICAR INSTRUMENTOS.
OBJETIVO GENERAL:
FACTORES QUE PROPICIAN LA DISTRACCION DE LOS ALUMNOS EN CLASE.
OBJETIVO ESPECIFICO:
 CUALES SON LAS CAUSAS POR LAS CUALES SURGE LA FALTA DE ATENCION.
JUSTIFICACION:
BUSCAR ALTERNATIVAS Y SOLUCIONES PARA QUE LOS ALUMNOS SE INTERESEN EN LAS ACTIVIDADES Y NO SE DISTRAIGAN, DE UNA MANERA EN LA QUE SE ATRAIGA SU ATENCION.
RELEVANCIA SOCIAL:
LOS ALUMNOS SE INTERESAN MAS EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PARTICIPAR EN ELLAS Y DE ESTA MANERA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

INSTRUMENTOS DE APLICACION:

ENTREVISTA A NIÑOS:_

¿TE GUSTA VENIR A LA ESCUELA?
¿PORQUE?
¿QUE ES LO QUE MAS TE GUSTA HACER EN EL SALON DE CLASES?
¿TE GUSTAN LAS ACTIVIDADES DE LA MAESTRA?
¿QUE MAS TE GUSTARIA HACER EN EL SALON APARTE DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAZ CON LA MAESTRA?

ENTREVISTA A DOCENTE:

¿CUALES SON LA ESTRATEGIAS QUE UTILIZA PARA MANTENER LA ATENCION DE LOS NIÑOS?
¿COMO CONTROLA A LOS NIÑOS INQUIETOS?
¿QUE MEDIDAS TOMA CUANDO EL GRUPO SE DISTRAE?
¿CUALES CREE QUE SEAN LAS RAZONES POR LAS CUALES LOS NIÑOS SE DISTRAEN?
¿QUE ESTRATEGIAS SE PODRIAN UTILIZAR PARA MANTENER EL CONTROL DE GRUPO?